学会感恩（ 作者：黄保峰）

感恩天下心

产生背景：现在家庭教育中存在很多“爱的误区”，许多家长只会一味地付出，不求孩子的任何回报，缺乏让爱在孩子身上再生的教育意识，结果孩子不懂得什么是爱，得到的爱越多，给予父母、他人、社会的爱越少。不懂做人的道理,没有吃苦耐劳的精神,更没有对人间所有悲情的怜悯情怀,给予爱与接受爱的能力同样重要，麻木地接受爱而不思回报是一种道德缺失。

　　我国自改革开放以来,经济体制、政治体制发生了重大变化，出现了多种经济成分、多种文化价值取向并存的局面，这一切冲击着学校德育，使得现在学生思想道德教育实效性受到强烈的冲击与挑战，所有的思想道德教育都达不到预期的效果。学校教育与家庭教育不统一,在学校老师教育孩子之间应该互相帮助谦让,有的家长却告诉孩子不能吃亏上当。学校教育与社会环境不配套，老师教育孩子年纪小不能进网吧，可是学校周围都是网吧，老板为了经济利益无视法规行规，从不限制未成年人进网吧。孩子是生活在现实中的人，当老师对他进行思想道德教育时却被活生生的现实击得粉碎，很快就忘记了，即使记住了也不能付诸行动，因为理论上的道德在现实中不实用，这样小学生的思想道德教育效果不明显。“感恩教育”对处在认识能力较弱，思想道德观念没有形成的孩子们来说，就不存在与家庭、社会的不同一不配套的问题，能够达到净化人心，统一认识，规范行为的效果。鉴如此，我们学校开学伊始就开展了“感恩天下心”为主题的系列活动，教育学生学会感恩，诚信待人。

　　理论依据：成功学家安东尼指出：“成功的第一步就是先存有一颗感激的心，时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情。如果你接受别人的恩惠，不管是礼物、忠告或帮忙，而你也应该抽出时间，向对方表达谢意。于是，让学生在承蒙周围的人关爱与帮助时说一声‘谢谢’，意义就显得相当重要。因为，只有让学生对社会对环境及周围的人心存感激，他才会幸福愉快，才能主动帮助需要帮助的人，才能在遇到困难时得到更多的帮助，从而写出大写的人生之路。”　

        活动主题：感恩天下心

        活动措施：我们学校本学期开学典礼时德育副校长陶泽家作了题为《让我们都有感恩的心》开篇讲话，他说：“什么是感恩？感恩就是对给予自己关怀和帮助的人抱有感激之心，感谢之情，回报之举；感恩就是对给予人类赖以生存的大自然富有感激之心，热爱之情，保护之举。”“拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。 拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长。 拥有一颗感恩的心，我们才懂得去关心，帮助他人。 拥有一颗感恩的心，我们就会勤奋学习，真爱自己。 拥有一颗感恩的心，我们就能学会包容，赢得友谊。拥有一颗感恩的心，我们就会享受阳光，享受空气， 拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福。拥有一颗感恩的心，我们就会拥有一片白云蓝天。拥有一颗感恩的心，我们就能够拥有一个美好未来。” 感恩教育的火种在我们沿小正式燃起，典礼最后一项：由音乐老师段芷菱和一年级的一群小朋友在舞台上演唱《感恩的心》，随着优美的旋律师生边歌边舞，深深地吸引了全校师生，操场上顿时鸦雀无声，这别开生面的开学典礼，既是对学生美的熏陶，更是为“感恩天下心”教育活动拉开了序幕。

　　本学期第一期校报《五彩梦桥》也为“感恩天下心”的主题活动作了全面宣传与部署。感激生育你的人，因为他们使你体验生命；感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。感激关怀你的人，因为他们给你温暖。感激鼓励你的人，因为他们给你力量。感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。感激钟爱你的人，因为他们让你体会爱的宝贵。感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立。凡事感激。学会感激。感激一切使你成长的人！第二期沿小报登载了歌曲《感恩的心》及歌词产生背景，那感人的故事深深扣动了每个小学生稚嫩的心灵。

　　开学初每个班级由音乐老师在音乐课上教唱《感恩的心》并做手语。开学后每周星期一升旗仪式时，升完国旗后全体学生伴随着《感恩的心》的旋律，边唱边做手语，学生神情专注，动作整齐。每当唱到最后一句双手抱拳于胸，低头抵拳，全场都沉浸在一种宁静肃穆而又虔诚的气氛之中。谁能说这不是教育？这是一种潜移默化的熏陶，是一种于无声处的感染！

　　学校的各项活动都紧扣感恩主题去开展，法制副校长在为全校师生所作的《知法守法，学会感恩》主题报告中说：“学法、懂法、知法、守法、不违法，就是对父母、对家庭、对社会、对人民、对祖国最大的感恩。”

　　德育室布置每个班在本学期第一月的班队会课中举办一次以“学会感恩”为主题的班队会，领导到各个班级检查观看。还要求高年级学生办一期同样主题的墙报。同时以年级组为单位老师组织学生办一个以“感恩天下心”为主题的展板，使学生在活动中去收集感恩故事和感恩典型事例。从而学会感恩，诚信待人。　　

       活动效果：我校学生在开展“感恩天下心”的活动以来，思想灵魂受到全新冲击与洗礼。在活动初期很多学生理解感恩仅仅认为就是一般的感激，就是别人给予了帮助之后要感谢别人，这是一种非常肤浅的认识。在班会中各个班级收集一些短小简明的故事帮助学生全面理解“感恩”，这是六年级一个学生讲的故事：“美国的罗斯福总统就常怀感恩之心。据说有一次家里失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道：‘亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。’”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由，随着活动的深入开展，宣传教育的内容愈来愈具体，学生对“感恩”的理解越来越全面越深刻。学生懂得了：常怀感恩之心，对别人对环境就会少一份挑剔，而多一份欣赏；常怀感恩之心，也会逐渐原谅那些曾对你有过伤害甚至触及你心灵痛处的那些人。感恩之心使我们为自己的过错或罪行发自内心忏悔并主动接受应有的惩罚；感恩之心又足以稀释我们心中狭隘的积怨和蛮恨，感恩之心还可以帮助我们度过最大的痛苦和灾难。我们欣喜地看到学生之间的纠纷少了，没有听说过有谁与谁打得不可开交，大孩子向小孩子擂肥了，还常常看到跌倒的学生马上有人上前搀扶，帮他（她）擦干眼泪，伤得严重的被搀扶到门卫室搽药水；我们欣喜地看到学校的操场、走廊、教室变得干净了，因为学生懂得了：学校的操场、走廊、教室是他们强身健体，增长知识，发挥才干的大舞台，在这里他们的欢乐有人分享，忧愁有人分担，这是他们成长的乐园，他们怎能不感恩？

　　学生在学校的精神面貌、行为习惯有了变化，在家庭也有明显的变化，二

年级的学生才刚刚学习写日记，在他们稚嫩的日记中有人这样写道：“我在学校的报纸中知道了《感恩的心》的歌词产生的背景，那个孩子没有了妈妈，我有疼爱自己的妈妈，我要好好听妈妈的话，爱我的妈妈。”有个孩子写道：“今

年暑假，外公带我去买药，来到药店准备买时，突然想起家里有一点剩药，就不买了，把钱省下来给我买了棒棒鸡腿。拿到鸡腿我舍不得吃让外公吃，外公说吃吧，我才放心地吃了。我外公这么爱我，我也要孝敬外公。”他们小小年纪已经懂得了爱也是需要回报的，不但对朋友的帮助与关爱要感恩，对自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一样要感恩。他们懂得了：常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励作为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。

　　四（3）班学生吴玉卿父母都没有正式工作，单靠父亲在外打些零工或是从源仓煤矿用板车拖一些煤炭四处叫卖来维持生计。母亲患病多年，甚至连说话都不能表达清楚。在发病期间，经常神志不清突然晕倒在地，等上十来分钟才会清醒过来，这个孩子总是尽力或在别人的帮助下把母亲扶起来……如果在外就喊别人帮忙把妈妈拖到路边靠着某处，自己则在旁边守护着妈妈，等着妈妈慢慢醒来……然后扶着妈妈回家，他再去端来水，把妈妈身上污秽洗抹干净，让妈妈躺下好好休息。这个孩子常常说：“是妈妈把我带到这个世界，没有妈妈就没有我，我要感激妈妈的生育之恩，我要报答妈妈的生育之恩。”弱小的生命已经承受了超负荷的重量，他没有抱怨，没有退缩顽强地扛起了生活的重担，用滚烫的真情回应妈妈的恩情。他被我市评为“敬老之星”。　

　　常怀感恩之心，我们便能够生活在一个感恩的世界里，我们没有怨，没有恨，只有和谐、尊重、平等、博爱。我校“感恩天下心”的活动还在继续开展，相信感恩教育一定能够使人与人、人与自然、人与社会之间更加和谐美好。