我校教导处常规管理工作总结

周城九年制学校2009—2010学年度第一学期教导处常规管理工作总结

 

     本学期在校长的领导下，教导处认真落实学校工作计划，调动各部门，各人员的积极性、创造性，努力发挥服务和指挥职能，把教学管理工作做好。

一、加强教学组织工作的常规管理，保证教学工作的有序运转

    1、教导处的常规管理工作做到了有计划、有目的、有措施、有检查、有结果，根据学校工作计划和教学过程的规律，在不同时期，工作的侧重点不同，如开学前的工作重心是做好开学开课的一切准备工作，组织各教学单位制定教学计划，安排任课教师，准备教材，制定并发放“三表”等。开学后至期中考试前工作重点在于抓好各科教学计划的落实，检查教师教的常规工作的各环节。期中考试后工作重点是抓好各教学单位期中考试的总结与反思，制定后一阶段的措施；学期未的工作重点是期未考试，搞好总结与教学评估等。

    2、定期召开有年级组长、教研组长、各课组长参加的教学例会，宣传学校教学计划、小结近期教学工作情况，布置下一步的教学工作，讨论一些教学中出现的问题和解决措施，并通过他们向所有教师广为宣传，让学校的教学工作计划，每一阶段的主要工作做到人人皆知，并努力完成，保证了学校政令畅通。

    3、组织老师们学习《周城中学课堂教学规范》并认真检查落实。现在老师们能做到按时上课不迟到，按时下课不拖堂，谁的课堂谁负责，私自换课，挤占小学课现象大有好转。

    4、图书室、实验室、专用教室的管理，发挥“三室”的作用。在开学初，教导处分管主任召集各管理员学习岗位职责，明确岗位责任，创造性地建立了专用教室“日志”制度，规范并落实图书、仪器的借还和赔偿制度。

5、规范了学科竞赛管理，尖子生的培养工作合法、合理，使培优工作有方向，有措施的稳步开展。

6、举行全校优质课比赛活动。先有组内比赛，然后每组推选一名选手，再在全校比赛，经过比赛，一批优秀教师脱颖而出。学校及时组织教师对参加优质课的教师进行评课活动，从而使他们找到优点和缺点，提高教师参与课堂教学能力。

二、建立和完善教学管理的反馈渠道，加大了教学管理的检查力度，提高了调控能力

    本学期通过多种途径和方法，全面了解教师教和学生学的情况，对每一位教师的课堂教学情况和学生的学习情况做到心中有数，在全校18个班中由学生自己填写《课堂教学反馈》，对教师的教学情况、作业布置、批改情况，教师教学规范情况进行记载、评定，由教导处派专人检查；定期开展学生座谈会，评教评学，并把检查中学生意见用适当的方式反馈给老师，凡学生反映强烈的教师我们教予以重视，经核实确有问题及时与教师交换意见。

    校长和教导处主任经常深入课堂听课，本学期主管教学人员听课多次，直接了解教师的课堂教学情况，通过直接和间接的信息反馈，对教学活动进行有序的调控，促进教学活动向着预定的目标发展。

三、重视学生成绩的检查与评不定期，提高了考试成绩的信度和效度

    学生成绩是学校检查衡量教学质量的一种客观依据，也是教师自我评价教学质量的主要依据。为了对教师和学生的评价做到客观、公正，本学期对大型的考试从师生两方面着手，一方面对学生进行学习目的性的教育，考风考纪的教育，另一方面要求教师必须认真监考，由教导处和组长联合检查，其监考情况与教师期未综合考核挂勾，阅卷、登分由教研组长牵头，同课头组老师流不阅卷，交叉登分，保证考试的信度，各组长责任明确，按课标要求，既考知识又考能力；既考重点又注意到考题的覆盖面，提高了考试的效度。